想必不少家长
会在批评教育孩子时
碰到以下情况
即使孩子犯了错误
不少家长也在心里“犯怵”
到底该不该批评孩子呢?
说深了孩子“走极端”
说浅了孩子不以为意
难道面对孩子的错误
就要熟视无睹吗
也有一部分家长提出异议:有些孩子在听到父母批评后,虽然会不开心,但也会以一种更积极的态度来改正,甚至事后还会感谢父母曾经指出了自己的不足。
同样是批评
怎么差别会这么大呢?
批评有时候能被演变成极端事件,是因为孩子被批评后产生的消极情绪是有区别的——
不是家长不能批评,是应该让孩子在批评后进行自我反省,而不是仅仅感到羞愧。
也就是说,虽然都是“批评”,但批评的方式、语言、环境,也有大不同。
比如孩子贪玩考试不理想,家长可能有两种反应:
?反应之一:这道题书本上都有,是不是又忘了?我们再复习一遍,然后再做几道类似的题巩固一下!
?反应之二:这道题书上都有,你肯定又没认真听!是不是又开小差来着?你怎么这么笨!
表面上看,这两句话都是批评,都是在指出孩子的错误。可是,在孩子看来,它们却有着完全不同的意义。
一个让人自省,一个导致羞愧!
首先我们要明白,什么是批评?
首先,批评是一种反馈,对孩子行为、表现的回应。
其次,正确的批评应该是有建设性的,就是必须要对孩子有帮助、有益处。
由此可见,反应一才是一种正确的批评,因为是在帮助孩子一起分析、解决错误,而不是一味指责,是在引导孩子把注意力放在行为上,放在如何进步、如何更优秀上,在这样的批评下孩子才会自省。
而反应二则更像是羞辱,孩子听了是什么感受呢?
“笨”、“没用”,这样的攻击词汇除了让孩子自我否定外,没有任何建设性作用。
因为它针对的不是错误本身,而是孩子这个个体,会在孩子心中掀起强烈羞耻的负面情绪。
所以,都是批评,两种截然不同的感受是怎么产生的?简单来说:
有建设性的批评,是一种反馈,是让孩子自省,而自省指向特定行为:“我犯了一个错误。”
羞辱性批评,让孩子感到羞耻,而羞耻指向核心自我:“我就是个错误。”
对一个孩子来说,批评后是善于自省还是感到羞愧,不只是名称、概念上的差别,而很可能会关系到他们日后遇到的人生风险。
国外某心理学教授曾经带领团队针对羞耻和自省做过一项研究:
他们从九所公立小学招募到380名5年级的儿童及父母,这些孩子年龄在10-12岁之间,研究人员把他们分为“容易羞耻”和“容易自省”两组。
此后分别在孩子上7年级、8年级时和满18岁(18-21岁)后,进行了追访。
结果发现:儿时羞耻感强烈的孩子,成年后更容易实施危险行为。
儿时容易自省的孩子,成年后则更倾向于保护自己。
原因是,容易产生羞耻感的孩子不太容易承认自己错了,而是倾向于合理化行为、歪曲事实;
但是,容易自省的孩子则会主动承认错误,还尽力弥补。
羞耻感→死不认账→不受欢迎,人际关系差→遇事愤怒、敌意强,自我控制能力降低→容易出现攻击行为。
自省→主动承担责任→大受欢迎,朋友多且长久→遇事平和,自我控制能力强→更受欢迎。
这就像滚雪球一样,满满的羞耻感开始让一个孩子沦落,自省就像盾牌一样保护孩子始终面向阳光。
而这一切,就源自父母的一句批评。
千里之堤毁于蚁穴,任何一个突发事件其实都是积累的结果,那些因为父母批评一句就闹着跳楼、自杀甚至弑父弑母的孩子,可能内心早已被羞耻感给吞噬了。
批评孩子时,除了要注意说辞,有的时候不同时间段批评孩子,也会起到不同的效果。
在一天的时间里,这四个时间段建议不要批评孩子,如果孩子确实犯了错,也要注意批评的方式方法。
1.晨起时不批评孩子
都说一日之计在于晨,晨起就批评孩子,会对孩子一天的心情造成影响,让他一天的学习都处于低迷状态。
最恰当的处理方法是:当场言语点出孩子做错了,让孩子尽快收拾完,放学后再针对这个问题,好好地沟通一下。
2.吃饭时别批评孩子
著名主持人董卿曾回忆自己童年因父亲总是喜欢在饭桌上批评她,让她经常一边吃饭一边哭,以至她小时候最害怕的,就是吃饭。
在饭桌上批评孩子不仅会对孩子心理造成影响,而且一定程度上,会影响孩子的食欲,让他食欲不振,对孩子的身体健康造成影响。
3.公众场合不批评孩子
孩子是独立的个体,也需要维护自身的面子,家长如果无所顾忌地在公众场合批评孩子,只会让他们自尊受挫。
教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落,保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”
4.不在睡觉前批评孩子
如果让孩子带着负面情绪入睡,孩子会容易睡不安稳,甚至做噩梦,进而影响睡眠质量,不利于身体发育。
所以,批评孩子这事儿,家长们也要将“入睡前”剔除掉,给孩子一个稳定平和的入睡环境。